[ai_lms_paneli ders=”matematik” dil=”Turkish”]
{
“kurs_adi”: “4. SINIF MATEMATİK”,
“kurs_ozeti”: “Matematiğin renkli dünyasına hoş geldin! Bu kursla büyük sayıların sırrını çözecek, kesirlerle pastaları paylaştıracak, geometrik şekillerle kendi tasarımlarını yapacak ve matematiği günlük hayatta nasıl eğlenceli bir şekilde kullanacağını keşfedeceksin. Önce konu özetlerini oku, sonra görevleri tamamla!”,
“seviye_talimati”: “İçerik, özetler ve açıklamalar kesinlikle 4. Sınıf MEB Matematik müfredatına ve çocuk psikolojisine uygun olmalıdır. Cümleler kısa, anlaşılır, somut ve cesaretlendirici olmalıdır. Bilinmeyenli denklemler (x, y) veya karmaşık soyut tanımlar KESİNLİKLE kullanılmamalıdır. Anlatımlar ve problem kurguları; oyun alanları, market alışverişleri, oyuncaklar ve pastalar gibi çocukların ilgisini çekecek günlük hayat örnekleriyle yapılmalıdır.”,
“latex_kullanimi”: true,
“format_talimati”: “Yoğun metin bloklarından kaçının. Adım adım çözümlü örneklere ağırlık verin.”,
“kategoriler”: [
{
“baslik”: “1. Ünite: Doğal Sayılar ve İşlemler”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Doğal Sayılar”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “4, 5 ve 6 Basamaklı Sayıları Okuma ve Yazma”,
“taglar”: [“Abaküs ve taban blokları metaforu kullan”, “Günlük hayattan stadyum seyirci sayısı veya şehir nüfusu örneği ver”, “Oyunlaştırma: Gizli ajan şifresi çözme”]
},
{
“baslik”: “Bölükler, Basamak Adları ve Basamak Değerleri”,
“taglar”: [“Ev odaları metaforu kullan (Birler evi, Binler evi)”, “Renkli tablolar ile anlat”, “Sayı çözümlemesi (Örn: 4 binlik + 2 yüzlük…) yaptır”]
},
{
“baslik”: “Sayıları En Yakın Onluğa ve Yüzlüğe Yuvarlama”,
“taglar”: [“Tepe tırmanma ve aşağı kayma metaforu kullan (5 ve üstü yukarı çıkar)”, “Market alışverişinde pratik para üstü tahmin etme”, “Eğlenceli kural hatırlatıcıları yaz”]
},
{
“baslik”: “Sayıları Karşılaştırma, Sıralama ve Sayı Örüntüleri”,
“taglar”: [“Açgözlü timsah ağzı büyüktür küçüktür kuralı”, “Zıplayan kurbağa veya kanguru ile sayı örüntüsü oluştur”, “Dağların yüksekliklerini karşılaştırma senaryosu”]
}
]
},
{
“baslik”: “Toplama İşlemi”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “4 Basamaklı Sayılarla Eldeli ve Eldesiz Toplama”,
“taglar”: [“Eldeyi yan komşuya hediye etme metaforu kullan”, “Oyuncak arabaları veya okul kütüphanesindeki kitapları toplama problemi”]
},
{
“baslik”: “Zihinden Toplama ve Sonucu Tahmin Etme”,
“taglar”: [“Yuvarlama taktiği ile hızlı alışveriş hesabı”, “Onlukları ve yüzlükleri ayırarak zihinden işlem stratejileri”]
}
]
},
{
“baslik”: “Çıkarma İşlemi”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “4 Basamaklı Sayılarla Onluk Bozarak Çıkarma”,
“taglar”: [“Komşudan onluk/yüzlük ödünç alma hikayesi kullan”, “Kumbaradan bisiklet almak için para harcama senaryosu”]
},
{
“baslik”: “Zihinden Çıkarma ve Sonucu Tahmin Etme”,
“taglar”: [“Arabayla tatile giderken kalan yolculuk mesafesini tahmin etme”, “Zihinden pratik eksiltme oyunları”]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “2. Ünite: Çarpma ve Bölme İşlemi”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Çarpma İşlemi”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Üç Basamaklı Sayılarla İki Basamaklı Sayıları Çarpma”,
“taglar”: [“İkinci satırda bir basamak sola kaydırma kuralını renkli/dikkat çekici anlat”, “Okuldaki toplam öğrenci sayısını veya sinema koltuklarını hesaplama”]
},
{
“baslik”: “10, 100 ve 1000 ile Kısa Yoldan Çarpma”,
“taglar”: [“Sıfırları sihirli cebine koyup en son sonuca ekleme kuralı”, “Fabrikada oyuncak paketleme veya koli hesabı”]
},
{
“baslik”: “Zihinden Çarpma İşlemi”,
“taglar”: [“Sayıları parçalayarak (Örn: 12 x 5 = 10×5 + 2×5) zihinden işlem taktiği”]
}
]
},
{
“baslik”: “Bölme İşlemi”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Dört Basamaklı Sayıları İki Basamaklı Sayılara Bölme”,
“taglar”: [“Adım adım bölme algoritmasını ‘İçinde kaç tane var?’ diyerek anlat”, “Büyük bir pastayı veya misketleri sınıfa eşit paylaştırma”, “Bölünen, bölen, bölüm, kalanı aile üyelerine benzetme”]
},
{
“baslik”: “10, 100 ve 1000’e Kısa Yoldan Bölme”,
“taglar”: [“Bölünen ve bölenden karşılıklı sıfır silme oyunu”, “Kumbara paralarını 10’arlı gruplama”]
},
{
“baslik”: “Bölme İşleminde Kalanı Yorumlama ve Bölüneni Bulma”,
“taglar”: [“Geziye giderken kalan yolcular için ekstra minibüs çağırma senaryosu”, “Sağlama işlemi taktiği: (Bölen x Bölüm) + Kalan”]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “3. Ünite: Kesirler”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Kesir Çeşitleri ve Modelleri”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Basit, Bileşik ve Tam Sayılı Kesirler”,
“taglar”: [“Pizza, kek ve çikolata dilimleri görselleri üzerinden anlat”, “Tam sayılı kesri bileşiğe çevirirken tekerleme kullan: ‘Paydayla çarp, payla topla, üste yaz'”, “Payı paydasından küçük/büyük tanımlarını açıkça yap”]
},
{
“baslik”: “Birim Kesirleri Sıralama ve Sayı Doğrusunda Gösterme”,
“taglar”: [“‘Aynı pastayı daha çok kişiye bölersek dilim küçülür’ kuralını vurgula (Payda büyüdükçe kesir küçülür)”, “Kurbağanın sayı doğrusunda sıçraması metaforu”]
}
]
},
{
“baslik”: “Kesirlerle İşlemler”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Paydaları Eşit Kesirlerle Toplama İşlemi”,
“taglar”: [“‘Sadece paylar toplanır, payda aynen kalır’ kuralını yıldızlı notla ver”, “İki arkadaşın yediği pizza dilimlerini birleştirme”]
},
{
“baslik”: “Paydaları Eşit Kesirlerle Çıkarma İşlemi”,
“taglar”: [“Tepside kalan keki bulma problemi”, “Görselleştirilmiş eksiltme mantığı”]
},
{
“baslik”: “Bir Çokluğun Belirtilen Kesir Kadarını Bulma”,
“taglar”: [“‘Önce paydaya böl (parçalara ayır), sonra pay ile çarp (istenenleri al)’ tekerlemesi”, “Sepetteki meyvelerin kaçta kaçı elma veya sınıftaki gözlüklü öğrenci hesabı”]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “4. Ünite: Geometri”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Üçgenler, Kare ve Dikdörtgen”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Üçgen, Kare ve Dikdörtgenin Kenar ve Açı Özellikleri”,
“taglar”: [“Köşe, kenar, açı kavramlarını ev veya çadır modelleriyle anlat”, “Kare ve dikdörtgenin farklarını arkadaşlık hikayesiyle sun”]
},
{
“baslik”: “Kenar Uzunluklarına Göre Üçgen Çeşitleri (İkizkenar, Eşkenar, Çeşitkenar)”,
“taglar”: [“İkiz kardeşler ve üçüz kardeşler metaforu kullan”, “Farklı uzunluktaki renkli çubuklarla üçgen inşa etme”]
},
{
“baslik”: “Küp Modelleri Oluşturma”,
“taglar”: [“Karton kutu açınımı, zar ve rubik küpü örneği”, “Küpün 6 eş kare yüzü olduğunu vurgula”]
}
]
},
{
“baslik”: “Açılar ve Simetri”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Açı Nedir? Dar, Dik, Geniş ve Doğru Açı”,
“taglar”: [“Kapının açılması, makasın ağzı veya kollarımızla açı yapma benzetmeleri”, “Gönye ve açıölçer (iletki) kullanımı hakkında bilgi”]
},
{
“baslik”: “Ayna Simetrisi ve Şekillerin Simetriğini Çizme”,
“taglar”: [“Kelebek kanatları ve suya yansıyan ağaç örnekleri”, “Kareli kağıtta ortadan ikiye katlama izi”]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “5. Ünite: Uzunluk, Çevre ve Alan Ölçme”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Uzunluk Ölçme”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Milimetre (mm), Santimetre (cm), Metre (m) ve Kilometre (km)”,
“taglar”: [“Karınca (mm), kalem (cm), boyumuz (m) ve şehirler arası yol (km) benzetmeleri”]
},
{
“baslik”: “Uzunluk Ölçülerini Birbirine Çevirme”,
“taglar”: [“Merdiven inip çıkarken sıfır ekleme/silme oyunu”, “Perde ölçüsü alma veya fidanın boyunun uzaması problemleri”]
}
]
},
{
“baslik”: “Çevre ve Alan”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Kare ve Dikdörtgenin Çevresini Hesaplama”,
“taglar”: [“Bahçe etrafına çit çekme, okul bahçesinin etrafında koşma hikayesi”, “Sadece formül verme, tüm kenarları toplama mantığını kavrat”]
},
{
“baslik”: “Şekillerin Alanını Standart Olmayan Birimlerle Ölçme (Kareli Kâğıt Üzerinde)”,
“taglar”: [“Banyonun zeminini fayansla kaplama metaforu”, “Şeklin içindeki kareleri tek tek sayma ve yarım kareleri birleştirme taktiği”]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “6. Ünite: Zaman, Tartma, Sıvı Ölçme ve Veri İşleme”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Zaman Ölçme”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Saat, Dakika, Saniye Arasındaki İlişkiler”,
“taglar”: [“Alt mış kuralı (1 saat=60dk, 1dk=60sn)”, “Çizgi film izleme süresi veya koşu yarışı hesaplaması”]
},
{
“baslik”: “Yıl, Ay, Hafta ve Gün Hesaplamaları”,
“taglar”: [“Yaz tatili planlaması, doğum gününe kaç gün kaldı hesapları”, “Artık yıl kavramını (Şubat’ın 29 çekmesi) hikaye ile anlat”]
}
]
},
{
“baslik”: “Tartma ve Sıvı Ölçme”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Miligram (mg), Gram (g), Kilogram (kg) ve Ton (t)”,
“taglar”: [“Tüy (mg), elma (g), karpuz (kg) ve fil (t) ağırlık hissiyatı”, “Pazarda terazi kullanımı ve çeyrek/yarım kilo kavramı”]
},
{
“baslik”: “Mililitre (mL) ve Litre (L) Arasındaki İlişki”,
“taglar”: [“Şurup kaşığı (mL) ile sürahi/damacana (L) ayrımı”, “Limonata yapım tarifi üzerinden karışım hacmi hesaplama”]
}
]
},
{
“baslik”: “Veri Toplama ve Değerlendirme”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Sütun Grafiği Oluşturma, Okuma ve Yorumlama”,
“taglar”: [“Sınıfın en sevdiği dondurma türü veya hayvan anketi yapma”, “Grafik eksenlerini ve başlığını doğru okuma dedektifliği”]
}
]
}
]
}
]
}
[/ai_lms_paneli]