[ai_lms_paneli dil=”ingilizce”]
{
“kurs_adi”: “7. SINIF FEN BİLİMLERİ”,
“kurs_ozeti”: “Uzayın derinliklerinden hücrenin çekirdeğine uzanan bir yolculuğa çıkıyoruz! Bu kursla yıldızları, atomları, enerjiyi ve ışığın sırlarını MEB müfredatına tam uyumlu şekilde keşfedeceksin.”,
“seviye_talimati”: “İçerik, özetler ve açıklamalar kesinlikle 7. Sınıf MEB müfredatına uygun olmalıdır. Öğrenciler soyut kavramları (hücre organelleri, elementler, enerji dönüşümleri) yeni öğrenmektedir; bu yüzden anlatım bol örnekli, analojilerle (benzetmelerle) desteklenmiş ve akıcı olmalıdır. Soru tipleri, öğrencilerin yorumlama ve analiz yeteneklerini geliştirecek tarzda (yeni nesil soru mantığına giriş) hazırlanmalıdır.”,
“kategoriler”: [
{
“baslik”: “1. Ünite: Güneş Sistemi ve Ötesi”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Uzay Araştırmaları”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Uzay Teknolojileri (Teleskop, Uzay Mekiği, Yapay Uydular)”,
“taglar”: [
“Hubble ve James Webb uzay teleskopları ile evrenin gözü olma metaforu”,
“Türkiye’nin yapay uyduları (Haberleşme: Türksat, Gözlem: Göktürk/Rasat)”,
“Gözlemevi (Rasathane) kurulacak yerlerin özellikleri (Işık kirliliğinden uzaklık vb.)”
]
},
{
“baslik”: “Uzay Kirliliği”,
“taglar”: [
“Dünya’nın yörüngesindeki metal çöplüğü metaforu”,
“Ömrünü tamamlamış uyduların ve roket yakıt tanklarının yarattığı tehlike”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Yıldızların Yaşam Döngüsü”,
“taglar”: [
“Yıldızların doğduğu yer: Bulutsu (Nebula)”,
“Büyük kütleli yıldızların sonu (Süpernova patlaması, Nötron Yıldızı veya Kara Delik)”,
“Küçük kütleli yıldızların sonu (Beyaz cüce)”
]
},
{
“baslik”: “Galaksiler (Gök Adalar) ve Evren”,
“taglar”: [
“Samanyolu Galaksisi’nin sarmal yapısı ve Güneş’in adresi (Avcı kolu)”,
“Andromeda galaksisi komşuluğu”,
“Evrenin genişlemesi (Üzerine nokta çizilmiş ve şişirilen balon metaforu)”
]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “2. Ünite: Hücre ve Bölünmeler”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Hücre”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Hücrenin Temel Kısımları (Zar, Sitoplazma, Çekirdek)”,
“taglar”: [
“Çekirdek: Okul müdürü/Yönetim merkezi”,
“Hücre Zarı: Seçici geçirgen güvenlik görevlisi”,
“Mitokondri (Enerji santrali), Ribozom (Protein fabrikası), Lizozom (Mide/Sindirim) benzetmeleri”
]
},
{
“baslik”: “Bitki ve Hayvan Hücresi Arasındaki Farklar”,
“taglar”: [
“Hayvan hücresinin yuvarlak, bitki hücresinin köşeli yapısı”,
“Sadece bitkide olanlar: Kloroplast ve Hücre Duvarı (Çeperi)”,
“Kofulların bitkide az/büyük, hayvanda çok/küçük olması”
]
},
{
“baslik”: “Hücreden Organizmaya”,
“taglar”: [
“Hücre -> Doku -> Organ -> Sistem -> Organizma hiyerarşisi”,
“Tuğla -> Duvar -> Oda -> Ev metaforu”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Hücre Bölünmeleri”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Mitoz Bölünme ve Evreleri”,
“taglar”: [
“Amacı: Büyüme, onarım (yaraların iyileşmesi) ve tek hücrelilerde üreme”,
“Fotokopi makinesi metaforu: Kromozom sayısı sabit kalır (2n -> 2n)”,
“Oluşan iki hücrenin genetik olarak birbirinin tıpatıp aynısı olması”
]
},
{
“baslik”: “Mayoz Bölünme ve Evreleri”,
“taglar”: [
“Sadece eşeyli üreyen canlılarda, üreme ana hücrelerinde görülmesi”,
“Parça değişimi (Krossing-over) sayesinde yeryüzündeki hiçbir insanın birbirine benzememesi”,
“Kromozom sayısının yarıya inmesi (2n -> n) kuralı”
]
},
{
“baslik”: “Mitoz ve Mayoz Arasındaki Farklar”,
“taglar”: [
“2 hücre oluşumu vs 4 hücre oluşumu”,
“Kalıtsal devamlılık (Mitoz) vs Kalıtsal çeşitlilik (Mayoz)”,
“Yaşam boyu devam etme (Mitoz) vs Ergenlikte başlayıp üreme dönemi bitince sona erme (Mayoz)”
]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “3. Ünite: Kuvvet ve Enerji”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Kütle ve Ağırlık İlişkisi”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Kütle ve Ağırlık Nedir?”,
“taglar”: [
“Kütle: Değişmeyen madde miktarı (Eşit kollu terazi ile ölçülür)”,
“Ağırlık: Maddeye etki eden yer çekimi kuvveti (Dinamometre ile ölçülür)”
]
},
{
“baslik”: “Kütle ve Ağırlık Arasındaki Farklar”,
“taglar”: [
“Dünya’da 60 kg olan astronotun Ay’da yine 60 kg olması ama çok daha hafif hissetmesi örneği”,
“Dağın zirvesine çıkıldıkça yer çekimi azaldığı için ağırlığın azalması”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Kuvvet, İş ve Enerji İlişkisi”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Fiziksel Anlamda İş Nedir?”,
“taglar”: [
“İş yapmak için kuvvet ve kuvvet doğrultusunda hareket şarttır”,
“Halterci metaforu: Halteri yukarı kaldırırken iş yapar, başının üstünde sabit tutarken iş yapmaz”,
“Sırtında çanta ile düz yolda yürüyen öğrencinin fiziksel anlamda iş yapmaması kuralı”
]
},
{
“baslik”: “Kinetik ve Potansiyel Enerji”,
“taglar”: [
“Kinetik Enerji (Hareket Enerjisi): Koşan çita, uçan kuş, yuvarlanan top (Sürat ve kütleye bağlıdır)”,
“Çekim Potansiyel Enerji: Ağaçtaki elma, raftaki kitap (Yükseklik ve ağırlığa bağlıdır)”,
“Esneklik Potansiyel Enerji: Gerilmiş ok yayı, sıkışmış yay, lastik”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Enerji Dönüşümleri”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Enerjinin Korunumu”,
“taglar”: [
“Kaydıraktan kayan çocuk: Tepedeki potansiyel enerjinin, aşağı inerken kinetik enerjiye dönüşmesi”,
“Lunapark treni (Roller Coaster) hareketlerindeki enerji geçişleri”
]
},
{
“baslik”: “Sürtünme Kuvvetinin Enerjiye Etkisi (Isı Enerjisi)”,
“taglar”: [
“Elleri birbirine sürtünce ısınması”,
“Atmosfere giren meteorların sürtünme sonucu ısı ve ışık saçması (Yıldız kayması)”,
“Hava ve su direncinin hareketi zorlaştıran birer sürtünme kuvveti olması”
]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “4. Ünite: Saf Madde ve Karışımlar”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Maddenin Tanecikli Yapısı”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Atomun Yapısı (Proton, Nötron, Elektron)”,
“taglar”: [
“Atomu bir Güneş Sistemi gibi düşün (Çekirdek: Güneş, Elektronlar: Yörüngede dönen hızlı gezegenler)”,
“Proton (Pozitif yüklü, çekirdekte), Nötron (Yüksüz, çekirdekte), Elektron (Negatif yüklü, hafif ve hızlı)”
]
},
{
“baslik”: “Geçmişten Günümüze Atom Modelleri”,
“taglar”: [
“Democritus (Bölünemez Berk Küre), Thomson (Üzümlü Kek), Rutherford (Gezegen Modeli/Çekirdek), Bohr, Modern Atom Teorisi (Elektron Bulutu)”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Saf Maddeler”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Elementler ve Sembolleri”,
“taglar”: [
“Tek cins atomdan oluşan maddeler”,
“Neden sembol kullanıyoruz? (Bilimin evrensel dili olma vurgusu)”,
“İlk 18 element ile günlük hayattaki yaygın elementler (Altın=Au, Demir=Fe, Oksijen=O vb.)”
]
},
{
“baslik”: “Bileşikler ve Formülleri”,
“taglar”: [
“Farklı cins atomların yeni özellikler kazanarak birleşmesi”,
“Günlük hayattan formüller: Su (H2O), Karbondioksit (CO2), Yemek Tuzu (NaCl)”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Karışımlar”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Homojen ve Heterojen Karışımlar”,
“taglar”: [
“Homojen (Çözelti): Her yerine eşit dağılmış, tek madde gibi görünen (Tuzlu su, hava, madeni para)”,
“Heterojen: Dağılımın eşit olmadığı, karışan maddelerin gözle seçilebildiği (Zeytinyağlı su, çorba, toprak)”
]
},
{
“baslik”: “Çözünme Hızına Etki Eden Faktörler”,
“taglar”: [
“Çayı karıştırmanın, sıcak su kullanmanın ve küp yerine toz şeker atmanın (temas yüzeyi) çözünmeyi hızlandırması mantığı”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Karışımların Ayrılması”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Buharlaştırma, Damıtma, Yoğunluk Farkı ile Ayırma”,
“taglar”: [
“Buharlaştırma: Tuzlu göllerden veya denizden tuz elde etme”,
“Yoğunluk Farkı: Ayırma hunisi ile birbirine karışmayan zeytinyağı ve suyu ayırma”,
“Damıtma (Kaynama Noktası Farkı): Etil alkol ile suyu birbirinden ayırma, petrol rafinerileri”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Geri Dönüşümün Önemi”,
“taglar”: [
“Ham madde tasarrufu, doğayı koruma, enerjiden tasarruf”,
“Kâğıt, cam, metal ve plastiğin yeniden hayata dönme yolculuğu”
]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “5. Ünite: Işığın Madde ile Etkileşimi”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Işığın Soğurulması”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Işığın Soğurulması ve Renkler”,
“taglar”: [
“Kışın koyu renk kıyafetler giyerek ışığı/ısıyı hapsetme (Soğurma)”,
“Yazın açık renk giyerek ışığı yansıtma”,
“Bir cismin sadece kendi rengini yansıtıp diğerlerini soğurduğu kuralı”
]
},
{
“baslik”: “Güneş Enerjisinden Yararlanma”,
“taglar”: [
“Güneş fırınları, güneş panelleri ve seracılıkta kullanım”,
“Temiz ve çevre dostu enerji vurgusu”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Aynalar”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Düz, Çukur ve Tümsek Aynalar”,
“taglar”: [
“Çukur Ayna: Işığı toplar, dev gibi gösterebilir veya ters çevirebilir (Odak noktası kavramı)”,
“Tümsek Ayna: Işığı dağıtır, daima küçük ve düz görüntü verir, görüş alanını genişletir”,
“Düz Ayna: Görüntü aynısıdır ama simetriktir (Ambulans yazısının ters yazılması)”
]
},
{
“baslik”: “Aynaların Kullanım Alanları”,
“taglar”: [
“Dişçi aynası, makyaj aynası, el feneri (Çukur Ayna)”,
“Otopark güvenlik aynası, araba yan aynaları (Tümsek Ayna)”,
“Mağaza deneme kabinleri, boy aynası (Düz Ayna)”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Işığın Kırılması ve Mercekler”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Işığın Kırılması”,
“taglar”: [
“Su dolu bardaktaki kalemin kırık gibi görünmesi”,
“Az yoğun ortamdan (hava) çok yoğun ortama (su) geçerken normale yaklaşarak kırılma”,
“Çok yoğun ortamdan az yoğuna geçerken normalden uzaklaşma”,
“Serap olayı ve gökkuşağı oluşumu”
]
},
{
“baslik”: “İnce Kenarlı ve Kalın Kenarlı Mercekler”,
“taglar”: [
“İnce Kenarlı (Yakınsak) Mercek: Işığı toplar, büyüteç olarak kullanılır, hipermetrop gözlüğüdür, ormanda bırakılan cam şişe parçaları yangın çıkarabilir”,
“Kalın Kenarlı (Iraksak) Mercek: Işığı dağıtır, görüntü her zaman küçüktür, miyop gözlüğüdür”
]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “6. Ünite: Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme”,
“konular”: [
{
“baslik”: “İnsanda Üreme, Büyüme ve Gelişme”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “İnsanda Üreme Sistemleri”,
“taglar”: [
“Dişi üreme hücresi (Yumurta) ve Erkek üreme hücresi (Sperm)”,
“Döllenme olayının yumurta kanalında gerçekleşmesi”
]
},
{
“baslik”: “Embriyonun Gelişimi ve Sağlıklı Gebelik”,
“taglar”: [
“Sıralama kuralı: Yumurta+Sperm -> Zigot -> Embriyo -> Fetüs -> Bebek”,
“Hamilelik sürecinde annenin sağlıklı beslenme, stresten/sigaradan uzak durma gereksinimleri”
]
}
]
},
{
“baslik”: “Bitki ve Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Eşeyli ve Eşeysiz Üreme”,
“taglar”: [
“Eşeysiz Üreme Yöntemleri: Bölünerek (Amip), Tomurcuklanarak (Hidra), Rejenerasyonla (Deniz yıldızı), Vejetatif (Çilek, patates)”,
“Çiçekli bitkilerde polen ve yumurtanın buluşması (Tozlaşma ve Eşeyli üreme)”
]
},
{
“baslik”: “Bitkilerde Çimlenme ve Büyüme”,
“taglar”: [
“Çimlenme için gerekli olanlar: Su, Oksijen, Uygun Sıcaklık (Şifre: SOS)”,
“Dikkat Tuzağı: Çimlenme sırasında tohum toprağın altında olduğu için ışığa (fotosenteze) ihtiyaç duymaz!”
]
},
{
“baslik”: “Hayvanlarda Başkalaşım (Kurbağa, Kelebek)”,
“taglar”: [
“Metamorfoz (Başkalaşım) süreci: Kurbağaların kuyruklu iribaştan zıplayan kurbağaya dönüşmesi”,
“Tırtılın koza (pupa) örüp kelebek olarak uyanması”
]
}
]
}
]
},
{
“baslik”: “7. Ünite: Elektrik Devreleri”,
“konular”: [
{
“baslik”: “Ampullerin Bağlanma Şekilleri”,
“alt_konular”: [
{
“baslik”: “Seri Bağlama”,
“taglar”: [
“Ampullerin tek bir tel üzerinde uç uca (peş peşe) halay çeker gibi bağlanması”,
“Ampul sayısı arttıkça parlaklığın düşmesi (Enerjiyi bölüşürler)”,
“Bir ampul patlarsa diğerlerinin de sönmesi (Devre kopar)”
]
},
{
“baslik”: “Paralel Bağlama”,
“taglar”: [
“Ampullerin ayrı ayrı kollar (kavşaklar) üzerinde bağlanması”,
“Ampul sayısı artsa bile parlaklığın değişmemesi kuralı”,
“Evlerimizdeki ve sokak lambalarındaki sistem (Biri bozulursa diğerleri yanmaya devam eder)”
]
},
{
“baslik”: “Elektrik Akımı ve Ohm Kanunu (Direnç)”,
“taglar”: [
“Gerilim (Voltaj) ile Akım arasındaki doğru orantı (Ohm Kanunu)”,
“Ampermetre devrenin içine seri bağlanır, Voltmetre ise devrenin dışından paralel bağlanır”
]
}
]
}
]
}
]
}
[/ai_lms_paneli]